La libertad de elección de centro en la LOMLOE: una falacia ideológica 4/4
En la primera parte sobre la libertad de elección de centro ya repasamos el poco o nulo impacto que tiene la inclusión de la demanda social o no en las distintas leyes orgánicas a la hora de decidir o no. La normativa orgánica que regula la composición de la oferta educativa es escasa (apenas un artículo con cinco puntos) cuando en realidad es uno de los procesos más importantes de la gestión educativa, por lo que las CCAA no sólo tienen la competencia de gestión sino también un marco normativo tremendamente amplio para tomar decisiones al respecto. A pesar de ello, y en contra de lo que intuitivamente tendemos a pensar cuando hablamos de distintos sistemas, la normativa de escolarización entre las distintas CCAA presente es bastante homogénea y, en especial, lo relativo a la normativa de admisión del alumnado en los centros. Es decir, la creación de la demanda. En términos económicos, y entendiendo las plazas como un mercado, lo que se debate con la demanda social es la prevalencia de unos u otros demandantes por influir en la composición de la oferta, la cual se programa en un régimen de monopolio público. No hay nada sorprendente en ello. […]
Licenciado en Administración y Dirección de Empresas y posee un Máster en Formación del Profesorado por la Universidad Complutense de Madrid. Ha trabajado en consultoría y, desde 2011, se ha especializado en el sector educativo; primero, como profesor de matemáticas en secundaria y, posteriormente, como director de selección de profesorado en una ONG especializada en educación. Actualmente, trabaja como técnico en materia de educación en el Congreso de los Diputados.