Entradas de] Soledad Atienza

La globalización y la tecnología como impulsores de la formación jurídica

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La International Bar Association (IBA) y la Law School’s Global League (LSGL), dos asociaciones que aúnan al sector profesional de la abogacía y al sector académico de la enseñanza del Derecho, ambas a nivel internacional, se han unido para elaborar un informe de gran alcance recientemente publicado.  El informe sobre formación jurídica “Blueprint for Global Legal Education”, en el que he podido participar como co-presidenta, junto con Fernando Peláez-Pier, pretende ayudar a las instituciones académicas y Colegios de Abogados a afrontar los retos actuales y ofrecer un modelo de formación jurídica que responda a las necesidades contemporáneas de la abogacía.   Para entender el alcance de este informe, es importante señalar que en él han trabajado ocho investigadores con la ayuda de cuatro colaboradores de siete regiones de todo el mundo: África, Asia, Canadá y EEUU, Europa, Australia y Hong Kong, América Latina, y Reino Unido, para poder recoger las particularidades de cada una de las regiones y llegar a ofrecer una visión global de la educación jurídica.  El informe contiene un análisis cuantitativo (comprende el estudio de más de 200 artículos de literatura académica, el estudio 420 páginas webs de facultades de derecho, y más de 300 respuestas a […]

Clínicas Jurídicas en EEUU, ¿un modelo para España?

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Las solicitudes de admisión en las escuelas de Derecho en EEUU han caído en un 40% desde 2005, debido en parte a la recesión de los despachos de abogados, que en consecuencia han reducido el número de contrataciones de graduados en Derecho.  En este contexto, el modelo tradicional de enseñanza del Derecho en EEUU, basado casi en exclusiva en el método socrático, está actualmente bajo revisión, y las clínicas jurídicas constituyen una de las apuestas con mayor crecimiento y que más interés despierta entre los alumnos. Las clínicas jurídicas surgen como una iniciativa innovadora en las metodologías de enseñanza del Derecho, con el apoyo de la Fundación Ford, que en 1959 patrocina al Council on Legal Education for Professional Responsibility.  Este método de enseñanza, que ha recibido el apoyo de diversas instituciones, incluidas la ABA (American Bar Association) y la muy relevante Fundación Carnegie, consiste en que los alumnos trabajen en pequeños grupos, junto a un profesor, ofreciendo asesoría jurídica gratuita a ONGs o Fundaciones, y a clientes sin recursos.  Esto permite ofrecer a los alumnos una experiencia académica a la vez que profesional; por una parte, trabajan en asuntos jurídicos con un cliente real, pero cuentan a la vez […]

¿Puede servir la experiencia de EEUU para formar abogados en España?

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¿Se pueden usar en España los métodos de enseñanza del Derecho para formar abogados que se siguen en EEUU? En particular me refiero al método tradicional seguido por las escuelas de Derecho de EEUU: el método socrático o método del caso. La opinión mayoritaria en Europa, y en particular en España es que los métodos empleados en EEUU, adecuados para una formación en un sistema de Common law, no son adecuados para enseñar Derecho positivo en un sistema de Civil law. La formación de abogados en España se lleva a cabo en el marco del rigor académico y de acuerdo con el sistema europeo, es decir, un modelo de enseñanza del Derecho que encaja muy bien con un sistema de Derecho Civil y que supone una formación encaminada a la comprensión sistemática del ordenamiento jurídico, frente a la formación que se ofrece en EEUU, que favorece una comprensión de asuntos jurídicos a nivel global al margen del sistema jurídico de referencia.  El hecho de que EEUU sea un país de Common law, frente a la tradición jurídica continental de Civil Law, no impide, a pesar de lo que a primera vista pueda parecer, que puedan tenerse en cuenta los métodos […]